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对推动研学旅行发展的思考
第一旅游网:www.toptour.cn      发布时间:2018-11-06      字号:【

  □方忠权

  研学旅行是一种以学生为主体、以研学为目的的课外实践活动。这种活动也被称为游学、修学旅游、修学旅行或教育旅行等,但核心内容大同小异。在发达国家,修学旅行被认为是青少年学生成长过程中的一项重要内容,一些国家和地方政府还将它写进教育大纲或教育法律,对活动的开展予以保证。在我国,早期中小学生课外参观或参加生产实践活动,也属于研学旅行的一种形式,但并没有形成研学旅行的概念,也没有引起相关部门的重视。近年来,随着旅游业的发展,越来越多的中小学校将研学和旅行结合起来,到国内外参加形式多样的夏(冬)令营等活动,使研学旅行得到广泛关注,国家也出台了促进研学旅行发展的相关政策。

  2013年2月国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》提出要逐步推行中小学生研学旅行;2014年8月国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中明确要将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴;2015年8月,国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》,提出要“支持研学旅行发展,把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴”;2016年12月,教育部等11部门发布了关于推进中小学生研学旅行的意见,研学旅行开始受到教育界、旅游界和学生家长们的普遍关注。目前正在积极创建的国家全域旅游示范区也要求“以弘扬社会主义核心价值观为主线,发展红色旅游,开发爱国主义和革命传统教育、国情教育、夏(冬)令营等研学旅游产品”。

  为了落实国务院的文件精神,2017年11月,教育部命名了204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”,14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”。2017年7月,由原国家旅游局指导,内地游学联盟认定的首批24家港澳青少年游学基地名单正式发布,2018年7月又认定了第二批44家游学基地。

  政府部门、学校和旅游企业纷纷介入研学旅行,使之成为旅游业重要的细分市场。

  鉴于研学旅行的特殊性质,笔者认为,应从以下方面着力推动研学旅行的发展。

  1.将对中华传统文化的认知作为研学旅行的核心要义。这主要出于以下两方面的考虑。一是国家对中华优秀传统文化高度重视。习近平总书记在多种场合多次强调,中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的“精神命脉”。同时,国务院和教育部也出台了相关的指导性文件,2017年1月,国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》;2014年3月26日,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》;2018年5月,教育部发布了《关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》。这些指导性文件充分体现了国家对中华优秀传统文化的重视。二是国内青少年对传统文化的认知在下降。不少青少年对传统文化的认知不足,盲目崇尚西方文化。在这种背景下,研学旅行的目的仅仅为了开阔眼界增长知识是远远不够的。增长知识只是研学旅行的基础性的方面,需要将研学旅行的作用提升到更高的层次,应该将对中华传统文化的认知作为研学旅行的核心要义,增强学生对中华文化的认知和认同,从而提升国家的软实力。

  2.研学旅行的开展要从“三化”着手。一是研学产品的课程化。研学旅行产品要以课程的形式体现出来。需要制定研学计划、课时长度,明确要实现什么目标、采取什么研学方式、最终达到什么效果。二是研学场所的基地化。有了基地,不仅使研学旅行有了相对固定的场所,更重要的是可以设置相关的标准,对研学基地进行规范性建设,使之达到研学旅行的要求,以利于研学旅行目标的实现。建议研学基地的设置最好依托现有的旅游区,旅游区在基础设施、公共服务设施、安全保障、游客组织管理等方面都比较成熟,而且不少旅游区已经设置了相关项目,只需要丰富研学内容即可。三是研学组织管理的制度化。对于出行时间、线路、经费开支、注意事项、安全保障、监督评价、宣传引导等方面都要形成相应的制度,做到层层落实,责任到人。

  3.研学旅行产品的设计需要体现出差异性。一是要体现出研学旅行产品与非研学旅行产品的差异性。目前,一些游学基地提供的项目主要是原有的针对青少年的普通项目,针对中小学生的研学旅行项目明显不足,没有体现出研学与非研学的差异性。二是要体现出研学旅行产品本身的差异性。研学旅行的产品设计需要体现出不同地区不同年龄段学生的需求特征,即便是同一类型的研学产品,设计时也需要根据学生的差异在产品的展示、体验、讲解等方面有所区别,不能千篇一律。

  4.要重视跨境研学旅行的发展。近年来,中小学学生赴境外参加夏(冬)令营等活动日益频繁,形式也日益多样。教育部已发布《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》,为境外研学活动划定了基本标准和规则。对于国外来华的游学团队,在接待期间,需要充分展示中华优秀传统文化,让他们了解中国。对于来自港澳台的游学团队,需要进行正确的引导,增加他们对中华优秀传统文化的了解,增强归属感。接下来,对于国外来华及港澳台的学生研学旅行也应该制定相应的活动指南。

  (作者单位:北京联合大学旅游学院)


来源:中国旅游报 责任编辑:李钰莹
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